Mahasiswi IAIN Curup Lakukan Riset Analisis Asesmen Formatif Kurikulum Merdeka di MIN 1 Rejang Lebong

Rejang Lebong (Humas) — Dalam upaya mendalami penerapan asesmen formatif pada Kurikulum Merdeka, Fhina Devira, mahasiswi Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup, melakukan penelitian skripsi di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Rejang Lebong. Penelitian ini merupakan bagian dari studi lapangan yang dilakukannya di beberapa MIN di Kabupaten Rejang Lebong, yaitu MIN 1, MIN 2, MIN 3, dan MIN 4.

Pada Senin, (19/05/2025) Fhina melakukan proses wawancara dengan salah satu guru MIN 1 Rejang Lebong, Indri Yanti, S.Pd, yang merupakan wali kelas 1C. Wawancara tersebut menggali lebih dalam terkait praktik asesmen formatif yang diterapkan di kelas, termasuk bagaimana guru mengamati perkembangan belajar siswa secara berkelanjutan dan menyesuaikan pembelajaran agar lebih bermakna.

“Saya melihat langsung bagaimana asesmen formatif dipraktikkan oleh guru-guru di madrasah ini, terutama dalam konteks Kurikulum Merdeka yang menuntut pendekatan yang lebih fleksibel dan berpusat pada siswa,” ungkap Fhina.

Kepala MIN 1 Rejang Lebong, Mufidatul Chairi, S.Ag., M.Pd.I, menyambut baik kehadiran mahasiswa yang melakukan riset di madrasah yang ia pimpin. Menurutnya, kehadiran peneliti dari kalangan mahasiswa memberikan nilai tambah dalam pengembangan mutu pendidikan di madrasah.

“Kami selalu terbuka bagi mahasiswa yang ingin belajar dan meneliti di sini. Semoga temuan dari penelitian ini dapat memperkaya strategi pembelajaran kami, khususnya dalam menerapkan Kurikulum Merdeka,” ujar Mufidatul.

Ia juga menambahkan bahwa madrasahnya senantiasa mendukung kegiatan akademik yang melibatkan kerja sama antara lembaga pendidikan tinggi dan satuan pendidikan dasar. Dengan adanya riset semacam ini, guru dan pihak madrasah dapat memperoleh umpan balik yang berguna untuk refleksi dan peningkatan kualitas pembelajaran di kelas.

Penelitian ini diharapkan tidak hanya memberikan manfaat akademik bagi peneliti, tetapi juga mendorong peningkatan praktik asesmen yang lebih efektif dan adaptif di madrasah. Fhina menyampaikan harapannya agar hasil penelitiannya dapat memberikan kontribusi nyata bagi pengembangan pendidikan di lingkungan madrasah, khususnya dalam menjawab tantangan implementasi Kurikulum Merdeka yang sedang berlangsung di berbagai satuan pendidikan dasar di Indonesia.